Обучение одаренных учащихся в средней школе США

В данной монографии раскрываются основные тенденции развития системы обучения одаренных учащихся в средней школе США в рамках социокультурной ситуации в стране и мире, дается характеристика исторического развития проблемы одаренности в американских психолого-педагогических исследованиях ХХ века. Автор обобщает и анализирует ведущие направления модификации форм и методов диагностики и обучения одаренных учащихся в американской средней школе. В работе также представлены результаты сравнительного анализа проблемы развития одаренности в американских и отечественных психолого-педагогических исследованиях, выделяются наиболее значимые достижения американской науки и практики с учетом возможности их внедрения в условиях российской системы среднего образования. Материалы монографии могут быть рекомендованы для обогащения учебных курсов и спецкурсов по истории педагогики, психологии и страноведению в рамках педагогических специальностей вузов и послевузовского образования, а также в процессе разработки и внедрения инновационных психолого-педагогических технологий поиска и обучения одаренных учащихся.