Проектирование индивидуальных образовательных траекторий учащихся

Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения для среднего (полного) общего образования предусматривает обязательные для изучения учебные предметы и выбранные обучающимися учебные предметы и курсы, что, в свою очередь, дает возможность индивидуализации процесса образования посредством самостоятельного проектирования обучающимися образовательной деятельности и эффективной самостоятельной работы по реализации индивидуальных образовательных планов в сотрудничестве с педагогами. Проведенный анализ результатов обучения по разделу «Начала математического анализа» в средней и высшей школах показал, что именно при его изучении возникают значительные трудности восприятия и освоения абстрактных понятий, поэтому важным обстоятельством является рассмотрение возможностей учёта индивидуальных особенностей учащихся в вариативной образовательной среде. В работе сделана попытка разработать технологию проектирования и реализации индивидуальных образовательных траекторий учащихся старших классов в условиях вариативного обучения математике. Материалы монографии будут полезны преподавателям средних, профессиональных и высших образовательных учреждений.